Naszym trenerom prowadzącym szkolenia ze streetworkingu – pedagogiki ulicy zdarza się również wspierać superwizyjnie inne zespoły pedagogów ulicy z Warszawy lub innych miast. Superwizje takie prowadzone są pod kątem analizowania merytorycznych aspektów pracy ulicznej z dziećmi i młodzieżą i realizowane są dla ekip aktywnie prowadzących działalność metodą pracy ulicznej o charakterze pedagogiki ulicy lub pracy podwórkowej. Jeśli prowadzicie działalność uliczną i potrzebowalibyście wsparcia w zakresie […]
Młyna na Woli – parnterstwo
Partnerstwo Młyn na Woli to wspólna inicjatywa instytucji samorządowych oraz pozarządowych działających na rzecz mieszkańców obszaru pomiędzy ulicami Okopową, Leszno, Tyszkiewicza i Młynarską, czyli terenie wolskiego Młynowa. Od początku istnienia partnerstwa braliśmy w nim udział, jego powstanie zbiegło się w czasie z początkiem naszych działań streetworkerskich na Woli, w rejonie “Gibalaka” i podejmowaliśmy wspólne pierwsze inicjatywy jak np. podwórkowa gwiazdka. Naszą ważną zasługą było […]
Szkoła Mobilna
Szkoła Mobilna Od maja 2006r. prowadzimy projekt SZKOŁY MOBILNEJ, nazywanej też Szkołą Ruchomą. Jest to specjalnie zaprojektowane do pracy na ulicy narzędzie edukacyjne, skonstruowane z tablic szkolnych, skomponowanych w formie wielkiego pudła umieszczonego na kółkach, co umożliwia dość swobodne i sprawne przemieszczanie się. Dlatego taka „szkoła” dotrzeć może do wszelkich zakamarków miasta: na podwórka kamienic, skwerków, parków, boisk, czyli wszędzie tam, gdzie zbierają […]
Dynamo International
Dynamo International Street Workers Network jest inicjatywą koordynowaną przez zespół osób z Belgii, którzy pracowali w lokalnej brukselskiej organizacji streetworkerskiej i zaczęli działać na rzecz międzynarodowej współpracy streetworkerów. Dzisiaj Dynamo International skupia platformy streetworkerskie, czyli formalne lub nieformalne sieci współpracy organizacji i inicjatyw streetworkerskich, z niemalże 50 różnych państw na świecie z 4 kontynentów. GPAS zapoczątkował polską współpracę z Dynamo i byliśmy reprezentantem Polski […]
Szkolenia streetworking – pedagogika ulicy
Jedną z podstaw udanej działalności o charakterze streetworkingu -pedagogiki ulicy to solidny zespół, czyli kompetentni pracownicy, którzy w sposób fachowy przygotowani są merytorycznie do pracy ulicznej. Wszyscy nasi streetworkerzy przeszli szkolenie z pracy metodą streetworkingu – pedagogiki ulicy. W GPAS jest to warunkiem aby podjąć pracę jako streetworker/ka. Uwzględniając lata doświadczeń w działaniach ulicznych, nasi trenerzy opracowali autorski program szkolenia przygotowującego do tego typu pracy, […]
Streetworking – pedagogika ulicy
Streetworking – pedagogika ulicy to długofalowa praca z dziećmi i młodzieżą, które spędzają dużo czasu poza domem rodzinnym, na przysłowiowej “ulicy”, organizując go sobie samemu bez wsparcia i opieki odpowiedzialnych osób dorosłych. Prowadzona jest zazwyczaj w większych miastach, w dzielnicach i na osiedlach zdegradowanych społecznie, gdzie zamieszkuje większa niż gdzie indziej ilość rodzin, w których kumulują się rożnego rodzaju problemy tj. ubóstwo, bezrobocie, alkoholizm, przemoc domowa, […]
Standardy pracy środowiskowej
W 2014-2015 r. osoby z naszego zespołu brały udział w opracowaniu standardów pracy ulicznej powadzonej z dziećmi i młodzieżą. Dokument ten powstał z inicjatywy Biura Pomocy i Projektów Społecznych Urzędu m.st. Warszawy i ma służyć jako wytyczne do pracy ulicznej skierowanej do dzieci i młodzieży realizowanej ze środków miejskich. Byliśmy obecni w całym procesie opracowywania dokumentu, od konsultacyjnych spotkań roboczych z przedstawicielami organizacji […]
Pedagogika podwórkowa
Pedagogika podwórkowa – jest formą działań środowiskowych skierowaną do dzieci i młodzieży o charakterze profilaktycznym. Realizowana jest zazwyczaj poprzez parę animatorów – wychowawców podwórkowych, którzy pojawiają się na podwórkach dzielnic, gdzie gromadzą się dzieci i animują ich czas wolny szczególnie poprzez aktywność sportową oraz przeróżne gry i zabawy podwórkowe, z użyciem różnych przydatnych gadżetów tj.np chusty animacyjne. Pedagogika podwórkowa ma charakter sezonowy i […]
