Pedagogika podwórkowa
Pedagogika podwórkowa – jest formą działań środowiskowych skierowaną do dzieci i młodzieży o charakterze profilaktycznym. Realizowana jest zazwyczaj poprzez parę animatorów – wychowawców podwórkowych, którzy pojawiają się na podwórkach dzielnic, gdzie gromadzą się dzieci i animują ich czas wolny szczególnie poprzez aktywność sportową oraz przeróżne gry i zabawy podwórkowe, z użyciem różnych przydatnych gadżetów tj.np chusty animacyjne. Pedagogika podwórkowa ma charakter sezonowy i realizowana jest przede wszystkim w okresie ciepłym, zwłaszcza podczas wakacji szkolnych. Akces do niej jest otwarty, tzn. animatorzy bawią się z dziećmi które po prostu spędzają czas na dworze i mają chęć przyłączenia się do proponowanych zabaw. Nie ma w niej założenia tworzenia stałych, zamkniętych grup odbiorców. Pedagogika podwórkowa powinna być realizowana na osiedlach gdzie występują problemy społeczne, gdzie sporo dzieci nie wyjeżdża na wypoczynek letni, a z uwagi na wakacyjne przerwy w działaniach różnego rodzaju placówek wsparcia dziennego dużo czasu spędza na podwórkach, co bez wsparcia osób dorosłych może sprzyjać ich demoralizacji.
Pedagogika podwórkowa ma za zadanie ograniczać podejmowanie przez dzieci zachowań ryzykownych dając dzieciom możliwość spędzania czasu w sposób atrakcyjny, zorganizowany przez życzliwych i pełnych energii dorosłych, którzy mogą też wspólnie z dziećmi podejmować różne rodzaje działań lokalnych np. założenie wspólnego podwórkowego ogródka, organizacje pikników, zawodów sportowych, warsztatów etc. W GPAS realizujemy pedagogikę podwórkową od 2006r na Pradze Północ i corocznie prowadzimy specjalny program o tym charakterze wykorzystujący narzędzie jakim jest Szkoła Mobilna http://gpas.bzzz.net/dzialania/szkola-mobilna/ Przez kilka sezonów udało się nam też pozyskać dodatkowe środki finansowe na zatrudnienie 2 wychowawców podwórkowych, którzy swoimi działaniami objęli podwórka, do których nie dociera projekt Szkoły Mobilnej. Pracę o tym charakterze prowadziliśmy również na Woli.
.
Pe
